Escuela Patagonia: alumnos de segundo básico fortalecieron la lectura con una dulce experiencia

Entre ingredientes, cucharas y recetas escritas de su puño y letra, los estudiantes del 2°B “Calafate” de la Escuela Patagonia dieron vida a una clase donde la lectura y la escritura encontraron un espacio fuera del cuaderno. Lo que comenzó con el análisis de los textos instructivos terminó con la preparación de cocadas elaboradas siguiendo las indicaciones que ellos mismos redactaron.

Antes de comenzar con las cocadas, el curso trabajó el contenido de los textos instructivos, centrando su aprendizaje en la receta. Durante las primeras clases, los estudiantes analizaron este tipo de texto para comprender por qué cumple una función distinta a la de un cuento o una narración. Descubrieron que su principal objetivo es explicar un procedimiento y que, para lograrlo, necesita mantener una estructura definida, un orden lógico y un lenguaje preciso.

A medida que avanzaban en el contenido, fueron identificando cada una de las partes que conforman una receta. Comprendieron la importancia de presentar los ingredientes de manera ordenada y de redactar un paso a paso que pudiera ser seguido por cualquier persona sin dificultades.

El momento más esperado llegó cuando las recetas salieron del papel. Con sus propios textos como guía, los estudiantes comenzaron a preparar las cocadas siguiendo exactamente las instrucciones que ellos mismos habían redactado.

La experiencia permitió que cada estudiante estableciera una relación directa entre lo aprendido en clases y una situación cotidiana. Lo que hasta ese momento había sido un contenido del programa de Lenguaje adquirió un sentido práctico, demostrando que la lectura y la escritura están presentes en acciones tan habituales como preparar una receta.

Más allá del resultado obtenido con las cocadas, la experiencia evidenció cómo una propuesta de aprendizaje significativa puede despertar el interés por la lectura y la producción escrita cuando los contenidos se vinculan con situaciones cercanas a la realidad de los estudiantes.

Guiados por la profesora Constanza Parra, los estudiantes del 2°B “Calafate” vivieron una jornada en la que el aprendizaje se construyó paso a paso.