Párvulos del jardín Pequeños Colonos integraron el arte y la investigación

Explorar, experimentar, crear e imaginar fueron parte de las experiencias que se desarrollaron en el jardín infantil Pequeños Colonos de Puerto Williams a través del Programa de Indagación para Primeras Edades (Pipe), iniciativa que permitió incorporar la investigación y el arte a las actividades de aprendizaje desde los primeros años.

Para llevar adelante este proceso, las educadoras han recibido capacitaciones por parte de Explora, orientadas a generar instancias de aprendizaje basadas en distintas formas de expresión y experimentación.

La directora del jardín, Verónica Alcaide, explicó que la participación del establecimiento en Pipe significó una oportunidad para enriquecer las experiencias educativas y acercar la indagación a los párvulos de una manera diferente, utilizando el juego, la creatividad y la exploración como parte del proceso de aprendizaje.

A partir de las propuestas desarrolladas en el aula, los párvulos pudieron participar en experiencias que buscaban estimular su curiosidad y entregarles un espacio para descubrir distintas posibilidades frente a una misma actividad. El objetivo fue que no se limitaran a seguir instrucciones, sino que pudieran observar lo que ocurría, formular preguntas, probar alternativas y expresar aquello que descubrían.

El área “Investigación en Artes” contempla tres cuadernillos que se implementan de acuerdo con los distintos niveles educativos. “Bailando con las luciérnagas de colores” está destinado al nivel sala cuna; “La aldea de las formas mágicas”, al nivel transición, y “Nuestro cuerpo es un tesoro”, al nivel medio.

Uno de los elementos que más valoró fue la respuesta de los niños frente a las actividades. “Ver su entusiasmo, curiosidad y capacidad creadora fue, sin duda, la mayor satisfacción de todo este proceso”, expresó.

La experiencia tuvo además una particular importancia por desarrollarse en Puerto Williams. Para la directora del establecimiento, la ubicación geográfica no debe limitar el acceso a iniciativas que permitan ampliar las oportunidades de aprendizaje y acercar la ciencia, la exploración y el arte a la primera infancia.