Simce segundo medio: 2 de cada 3 estudiantes presentaron desempeño insuficiente en Matemática o Lectura

El 65,4% de los estudiantes de segundo medio de Magallanes incluidos en el análisis de resultados del Simce 2025 presentó desempeño insuficiente en al menos una de las pruebas de Matemática o Lectura. Así lo establece la “Radiografía de estudiantes con desempeño insuficiente en Simce II Medio 2025: características, contexto y factores asociados”, estudio elaborado por el Centro de Estudios Acción Educar, que examinó las características y condiciones asociadas a los estudiantes que obtuvieron resultados insuficientes en ambas asignaturas.

Para el caso de Magallanes, el análisis consideró a 1.609 estudiantes de segundo medio que contaban con resultados válidos tanto en Matemática como en Lectura. De este universo, el 36,6% presentó desempeño insuficiente en ambas pruebas, mientras que el 65,4% se ubicó en esta categoría en al menos una de las dos evaluaciones.

La proporción regional supera el resultado registrado a nivel nacional. En el conjunto del país, el 60,5% de los 188.654 estudiantes considerados en el estudio presentó desempeño insuficiente en al menos una de las pruebas, mientras que el 34% obtuvo este resultado simultáneamente en Matemática y Lectura.

La diferencia entre Magallanes y el promedio nacional alcanza los 4,9 puntos porcentuales cuando se considera a quienes tuvieron desempeño insuficiente en al menos una evaluación. En el caso de quienes presentaron insuficiencia en ambas pruebas, la diferencia llega a 2,6 puntos porcentuales.

Mayor proporción de alumnos con desempeño insuficiente

El porcentaje de 65,4% registrado en Magallanes también ubica a la región entre aquellas que concentran las mayores proporciones de estudiantes con desempeño insuficiente en al menos una de las dos evaluaciones. El estudio registra un 69,4% en Atacama, un 66,3% en La Araucanía y un 66,2% en Tarapacá. Magallanes aparece con 65,4%, mientras que Los Lagos alcanza un 65,1%.

La medición considera como desempeño insuficiente a quienes obtuvieron menos de 252 puntos en Matemática y menos de 250 puntos en Lectura. En el caso de Matemática, el nivel Elemental se sitúa entre 252 y 318 puntos y el nivel Adecuado comienza en 319 puntos. En Lectura, el nivel Elemental comprende entre 250 y 294 puntos, mientras que el nivel Adecuado corresponde a 295 puntos o más.

A nivel nacional, los resultados muestran que el desempeño insuficiente no se concentra exclusivamente en estudiantes que presentan dificultades simultáneas en ambas asignaturas. Del total analizado, 47,1% obtuvo desempeño insuficiente en Matemática y 47,4% en Lectura. En tanto, un 34% presentó insuficiencia en ambas pruebas, mientras que un 13,1% la registró únicamente en Matemática y un 13,4% únicamente en Lectura.

La investigación buscó caracterizar a los estudiantes de segundo medio que presentaron desempeño insuficiente en las pruebas Simce 2025 de Matemática y Lectura, incorporando variables relacionadas con sus características individuales, el contexto familiar y las condiciones de los establecimientos educacionales.

Entre las dimensiones examinadas a nivel nacional se encuentran la autoeficacia de los estudiantes, su motivación frente al aprendizaje, el apoyo percibido de sus profesores, situaciones de victimización, características educacionales de sus padres, expectativas de los apoderados, medidas disciplinarias y distintos aspectos de la convivencia escolar.

Otra de las dimensiones consideradas fue el apoyo de los profesores. El estudio registró, a nivel nacional, que entre los estudiantes que declararon una baja percepción respecto de la claridad de las expectativas de sus profesores, el 19,1% presentó insuficiencia en al menos una prueba y el 20,2% en ambas. En el grupo que manifestó sentirse poco capaz debido a la forma en que sus profesores interactúan con ellos, los porcentajes fueron 23,9% y 24,9%.

Las situaciones de convivencia y victimización también fueron incorporadas al análisis. Entre los estudiantes que señalaron haber sufrido maltrato a través de redes sociales, el 23,7% presentó desempeño insuficiente en al menos una prueba y el 26,3% en ambas. En quienes declararon haber sido golpeados, los porcentajes fueron 16,7% y 18,5%, respectivamente a nivel nacional.