Escuela Elba Ojeda Gómez obtiene reconocimiento nacional por iniciativas de convivencia educativa

Dos iniciativas de la Escuela Elba Ojeda Gómez de Río Seco fueron seleccionadas entre las 60 experiencias reconocidas este año por la Superintendencia de Educación en el programa “Buenas ideas para una mejor educación”. El establecimiento de Punta Arenas fue distinguido por el “Cabildo de la Convivencia Educativa” y “Tejiendo Redes de Convivencia”, propuestas desarrolladas durante cinco años antes de ser presentadas a la convocatoria nacional.

La selección considera experiencias provenientes de jardines infantiles, escuelas y liceos de distintas regiones del país. En esta versión participaron más de 300 iniciativas.

En el caso de la Escuela Elba Ojeda, el “Cabildo de la Convivencia Educativa” fue reconocido en el ámbito de participación de las familias y el establecimiento. La iniciativa busca fortalecer la participación de los distintos integrantes de la comunidad escolar en la construcción de una convivencia basada en el respeto, el diálogo y la corresponsabilidad.

A través de jornadas de reflexión y trabajo colaborativo, estudiantes, docentes, asistentes de la educación, madres, padres y apoderados participan en el análisis de las normas, los derechos, los deberes y los desafíos vinculados con la convivencia educativa. La propuesta establece un espacio sistemático en el que la comunidad no sólo recibe información sobre las decisiones institucionales, sino que también participa en su construcción.

Alejandro Sanhueza, coordinador de convivencia educativa de la escuela y responsable del diseño de ambas estrategias, dijo que los acuerdos y propuestas surgidos de estos encuentros permiten orientar acciones de mejora y enriquecer instrumentos institucionales, como el Reglamento Interno de Convivencia Educativa.

La segunda experiencia reconocida, “Tejiendo Redes de Convivencia”, fue seleccionada en el ámbito de promoción de una sana convivencia educativa. La propuesta incorpora la percepción de los propios estudiantes como fuente de información para comprender las relaciones que se construyen al interior de los cursos y orientar las decisiones institucionales.

Para ello, la escuela utiliza herramientas sociométricas que permiten identificar redes de amistad, liderazgos positivos, estudiantes que requieren mayores oportunidades de integración y otras dinámicas relacionales que no siempre resultan visibles para los adultos.

Según sostuvo Alejandro Sanhueza, la innovación está en utilizar la información obtenida para transformarla en evidencia relacional y, a partir de ella, planificar intervenciones preventivas, fortalecer los vínculos entre estudiantes y orientar el trabajo de los equipos educativos. De esta manera, la escuela complementa la observación de los adultos con la experiencia de los propios estudiantes.

El coordinador de convivencia educativa puntualizó que ambas estrategias fueron postuladas después de haber sido implementadas durante cinco años en el colegio. El reconocimiento nacional llega así después de un proceso de trabajo sostenido en torno a la convivencia educativa en la comunidad escolar de Río Seco.