Mitos y leyendas transformaron al jardín “Bambi” en un escenario de imaginación y arte

Las luces bajaban lentamente en una de las salas mientras, detrás de una tela iluminada, comenzaban a aparecer figuras misteriosas que imitaban aves, barcos y criaturas fantásticas. En otro espacio, niños vestidos con telas de colores danzaban al ritmo de una narración inspirada en la Pincoya. Luego, el grupo observaba atento cómo un relato sobre el Caleuche cobraba vida mediante sombras, música y elementos creados especialmente para la ocasión.

Así se vivió la celebración del Día del Libro en el jardín infantil “Bambi” de Punta Arenas, donde las niñas y niños participaron en una jornada dedicada a descubrir mitos y leyendas de Chile a través del arte, la imaginación y las narraciones.

La actividad reunió a los siete niveles del establecimiento, desde sala cuna heterogénea hasta nivel medio mayor, permitiendo que cada grupo escogiera libremente la leyenda que deseaba representar y también la manera en que quería expresarla frente a la comunidad educativa.

Entre las historias seleccionadas aparecieron personajes y relatos ampliamente conocidos en distintas zonas del país, como el Alicanto, el Chonchón, la Pincoya, la Añañuca, la leyenda del calafate, el Caleuche y la guitarrera de Quinchamalí. Algunas salas optaron por teatralizaciones, otras por bailes y representaciones corporales, mientras distintos niveles incorporaron títeres, cuentos narrados y juegos de luces para dar vida a los relatos.

La experiencia fue organizada por el equipo encargado del Plan Nacional de la Lectura del jardín infantil, integrado por Catalina Sánchez Hernández y Yassna Alvarado

El sello artístico del jardín infantil estuvo presente en cada una de las representaciones. Las educadoras y equipos de aula adaptaron las historias según la edad de las niños, transformando relatos tradicionales en experiencias visuales y sensoriales cercanas a la primera infancia.

En varias de las salas se instalaron escenarios improvisados con telas, luces y figuras de gran tamaño construidas por los equipos educativos. Algunas representaciones incluyeron narraciones colectivas y dramatizaciones donde las niñas y niños interactuaban directamente con los personajes de las historias. En otras, la música y la expresión corporal se transformaron en la principal herramienta para transmitir las leyendas.