Café lector: niños transforman los libros en espacios de encuentro y descubrimiento

• La estrategia fomenta el hábito lector y fortalece la confianza para expresar ideas y opiniones, convirtiendo a los estudiantes de la Escuela 18 de Septiembre en protagonistas de una experiencia que une lectura, conversación y aprendizaje compartido.

Lo que comenzó como una búsqueda de nuevas formas para acercar la lectura a los estudiantes se ha transformado en una de las actividades más esperadas por los niños de cuarto básico de la Escuela 18 de Septiembre. Bajo el nombre de “Café lector”, la iniciativa ha logrado convertir los libros en una oportunidad de encuentro, diálogo y descubrimiento, permitiendo que los estudiantes desarrollen habilidades lectoras mientras comparten experiencias con sus compañeros.

La experiencia nació a partir de una preocupación presente en muchas comunidades educativas: el progresivo desinterés por la lectura y las dificultades que numerosos estudiantes presentan en comprensión lectora. Frente a ese escenario, la profesora jefe del curso, Sigrid Sanchez decidió replantear la manera en que los niños se relacionaban con los libros, apostando por una metodología que pusiera en el centro sus intereses, su participación activa y el disfrute por leer.

La estrategia se desarrolla una vez por semana en el marco de la asignatura de Lenguaje y Comunicación.

Todo comienza en la biblioteca del establecimiento, donde cada niño tiene la posibilidad de elegir libremente el libro que desea leer.

Una vez seleccionadas las lecturas, la sala de clases cambia completamente su dinámica habitual. Los estudiantes reorganizan el espacio y se sientan junto a compañeros distintos a los que comparten diariamente sus actividades. En ese ambiente más cercano y relajado, acompañados de una taza de café y algunas galletas, comienzan a leer.

Una vez finalizado el tiempo destinado a leer, cada niño comparte el contenido de su libro con la persona que tiene al lado. Explica de qué trata la historia, presenta a los personajes, comenta las situaciones que más le han llamado la atención y relata aquellos momentos que considera más interesantes.

La docente señala que uno de los cambios más notorios ha sido el aumento de la confianza de los estudiantes al momento de expresarse.

Junto con ello, la experiencia ha generado avances en diversos ámbitos relacionados con el aprendizaje. Entre los resultados observados se encuentran mejoras en la velocidad lectora, un mayor dominio de vocabulario y una mejor comprensión de los textos que leen.

Otro aspecto destacado es la autonomía que desarrollan los estudiantes durante el proceso.