Alumnos de la Escuela Padre Hurtado llegaron a la instancia final de desafío de robótica espacial

• Cinco alumnos de séptimo básico participaron en el SparkTalent Space Robotics Challenge 2026, una competenciaque combinó programación, construcción de una nave espacial, resolución de misiones y elaboración de informes.

Rodrigo Rojas, Pascal Marilicán, Mateo Vivar, Amanda Soto e Ignacia Silva, estudiantes de séptimo básico de la Escuela Padre Alberto Hurtado, representaron a su establecimiento en el SparkTalent Space Robotics Challenge 2026, una competencia nacional on line que desafió a los participantes a desarrollar habilidades de programación, resolver problemas y trabajar colaborativamente en misiones relacionadas con la exploración espacial.

El equipo consiguió completar las pruebas requeridas para acceder a la final nacional, instancia en la que participó después de avanzar por las distintas etapas del programa. Aunque no obtuvo un lugar entre los ganadores de las categorías, recibió una medalla de reconocimiento por completar las misiones exigidas durante el desafío.

La participación surgió a partir de una invitación que recibió Fredy Alvarado Rosas, profesor jefe del curso y responsable de acompañar a los estudiantes. Una colega que trabaja en robótica en la escuela le propuso incorporarse a esta iniciativa vinculada a Lego, oportunidad que se concretó mediante una beca.

El programa reunió a alrededor de 70 establecimientos educacionales de Chile, mientras que desde la Región de Magallanes participaron dos equipos. En el caso de la Escuela Padre Hurtado, la representación quedó en manos de los cinco estudiantes seleccionados por Alvarado Rosas, quienes conformaron un grupo especialmente para afrontar este desafío.

Programación y
misiones espaciales

La temática de la competencia fue uno de los aspectos que motivó a los estudiantes, especialmente porque las pruebas estaban relacionadas con el espacio.

El trabajo contempló la construcción de una nave espacial utilizando los recursos de Lego Robótica disponibles en la escuela. Los participantes recibieron materiales para desarrollar las actividades, entre ellos un tapete y elementos en tercera dimensión, y debieron utilizar sus conocimientos para programar y resolver los desafíos propuestos.

Las misiones se desarrollaron a través de una plataforma en internet, que entregaba las instrucciones y permitía a los equipos avanzar según su propio ritmo, siempre dentro de los plazos establecidos.

Una medalla por
completar las misiones

La participación de los estudiantes de la Escuela Padre Hurtado concluyó con su llegada a la final nacional y la entrega de una medalla de reconocimiento por haber completado las misiones establecidas. El resultado representó un avance importante para un equipo que se había conformado especialmente para participar en esta edición.