Estudiantes de Porvenir investigan impacto del castor en ecosistemas fueguinos

• Ahora, alumnos y docentes esperan con entusiasmo la etapa final del concurso y sus
  resultados en noviembre, llevando consigo una experiencia que les permitió comprobar
  que el territorio también puede convertirse en una gran sala de clases “a cielo abierto”.

Alumnos de séptimo año básico B de la Escuela Libertador Capitán General Bernardo O’Higgins Riquelme de Porvenir participaron en el concurso “Explorando mi entorno”, con una investigación sobre el impacto del castor en la isla grande de Tierra del Fuego. La tarea la desarrollaron en el sector de bahía Gente Grande, donde pudieron observar en terreno los efectos que ha provocado esta especie introducida en los ecosistemas fueguinos.

5 meses investigando
su medio ambiente

La investigación se desarrolló durante cinco meses y permitió a los estudiantes conocer de manera directa una problemática ambiental que afecta al territorio en el que viven. Como parte del proyecto, el grupo realizó una salida a terreno al sector de bahía Gente Grande, en la costa centro occidental de Tierra del Fuego, instancia en la que pudieron observar, registrar y analizar evidencias de las transformaciones que la presencia del castor ha generado en el ecosistema.

Los castores fueron introducidos en la provincia insular en 1946 y, con el paso de los años, su expansión ha provocado importantes modificaciones en los ambientes naturales de la isla.

Durante la experiencia en terreno, los niños y niñas investigadores pudieron reconocer evidencias de la actividad de estos animales y comprender cómo la construcción de diques y la intervención de la vegetación, pueden modificar cursos de agua y sectores de bosque, generando cambios en el equilibrio de los ecosistemas.

Aprender ciencias
desde el territorio

El proyecto contó con el acompañamiento de las profesoras de Ciencias Naturales, Lucía Solorza Toledo, docente de segundo ciclo, y Carla Flores Gallardo, docente de primer ciclo, docentes que imparten conocimientos y estimulan la investigación en la Escuela Bernardo O’Higgins Riquelme. Las educadoras asesoraron a los estudiantes durante las distintas etapas del proyecto, desde el proceso de investigación y preparación de la salida a terreno, hasta la recopilación de evidencias y elaboración del producto final.

Esta experiencia permitió que los estudiantes fueran protagonistas de su propio aprendizaje, desarrollando habilidades de observación, investigación, análisis, trabajo colaborativo y conciencia medioambiental, además de conocer con mayor profundidad una problemática que forma parte de la realidad ecológica de la isla austral. Como cierre del proyecto, el grupo elaboró un video en el que presentó el proceso de investigación.

El registro audiovisual muestra la experiencia desarrollada en bahía Gente Grande, las evidencias recopiladas y los principales aprendizajes obtenidos. El material fue enviado exitosamente a la organización del concurso para iniciar la siguiente etapa.

A la espera de
los resultados

Tras finalizar y entregar su proyecto, los estudiantes ingresaron ahora a la etapa de evaluación, en la que los trabajos participantes serán revisados de acuerdo con la rúbrica establecida por el concurso “Explorando Mi Entorno”. Los resultados serán dados a conocer durante la ceremonia de cierre virtual, programada para el mes de noviembre, instancia en la que se reconocerá a los cursos participantes y se anunciará los ocho proyectos finalistas, además de los ganadores del primer, segundo y tercer lugar.

Desde la comunidad educativa de la Escuela Bernardo O’Higgins de Porvenir destacaron y felicitaron el compromiso, entusiasmo, creatividad y dedicación de los educandos de 7° básico B y de sus profesoras asesoras, quienes extendieron sus respectivos trabajos cinco meses, llevando adelante una experiencia de aprendizaje fuera del aula.

La participación en “Explorando Mi Entorno” representa, además, una oportunidad para acercar la ciencia a los estudiantes desde su propia realidad y fomentar desde temprana edad el conocimiento, valoración y protección del patrimonio natural de Tierra del Fuego.