Serios inconvenientes enfrentan los profesores y la educación pública en Porvenir

A una carta pública del Colegio de Profesores de Magallanes adhirió el jueves pasado su par de Porvenir -como en otras comunales del gremio-, por la que se dirigen a las familias de sus estudiantes: “Durante mucho tiempo, cuando las/los Profesores salimos a la calle o realizamos movilizaciones, escuchamos una pregunta legítima: ‘¿y nuestros niños, cuándo?’; hoy nosotros queremos hacerles otra pregunta: ‘¿y sus niños, cuándo?’, porque mientras discutimos y reclamamos por nuestras condiciones laborales, hay una situación que está ocurriendo dentro de los establecimientos educacionales y que afecta directamente a sus hijas e hijos”.

En la misiva, los profesionales de la Educación denuncian que hay estudiantes que llevan semanas y, en algunos casos períodos prolongados, sin contar con el docente que corresponde a determinadas asignaturas. “Hay comunidades educativas enfrentando falta de reemplazos y decisiones administrativas que están modificando la distribución de horas Docentes; y esto no es solamente un problema de las/los profesores: es un problema de ustedes, de sus hijos, de toda la comunidad educativa”.

“Sabemos que cuando las/los docentes nos movilizamos, muchas familias se molestan porque sus hijos no tienen clases. Pero hoy les pedimos que miren también lo que ocurre cuando no hay paro”, advierten, porque un estudiante también pierde oportunidades de aprendizaje cuando falta su profesor y

no se dispone oportunamente un reemplazo. Afirman que la propia normativa vigente contempla la contratación de docentes de reemplazo en determinadas situaciones de ausencia prolongada, siempre bajo las condiciones que establece la ley y considerando la disponibilidad presupuestaria.

“Por esto queremos pedirles algo muy sencillo: infórmense, pregunten, exijan respuestas, participen. Pregunten en sus colegios cuánto tiempo lleva un curso sin profesor, cuándo se solicitó el reemplazo, qué medidas está adoptando el Slep (Servicio Local de Educación Pública), y, sobre todo, no normalicemos que nuestras niñas y niños pierdan clases por problemas de gestión o por falta de recursos”.

Como profesores -acentúan- “tenemos la obligación de defender nuestros derechos laborales, pero también la responsabilidad de defender el derecho de nuestras/os estudiantes. Y hoy necesitamos que las familias también defiendan ese derecho. No queremos que ustedes estén de un lado y nosotros del otro, sino que entendamos que estamos en el mismo lado: el lado de nuestros niñas, niños y jóvenes. Si queremos una Educación Pública de calidad para Magallanes, tenemos que defenderla entre todos, porque cuando falta un profesor, no solamente falta un adulto en una sala: falta una oportunidad de aprendizaje para nuestras y nuestros estudiantes”.

Problemas de reemplazo
y obstáculos para jubilar

La presidenta del Colegio de Profesores Comunal de Porvenir, Flor Leiva, explicó que la situación en toda la región, pero particularmente en esta comuna fueguina, es muy compleja para el gremio docente: “Al igual que en todas las comunas de la región, los recortes a nivel nacional han provocado dificultades en insumos, en los reemplazos de profesionales, de profesores, lo que ha sido muy notorio este año. Parece que todos los años el Slep va con déficit, esto crece y preocupa en todas las comunas”, aseguró.

Explica que en los planteles, cuando se producen licencias médicas de docentes o asistentes de la Educación, varía el reemplazo según la cantidad de tiempo. Por ejemplo, si es un mes es más fácil que llegue un reemplazo. “Pero si es una semana, o de 15 a 20 días, buscan que se cubra entre la misma planta, lo que no debería ocurrir porque las licencias médicas se pagan y por normativa no es lo mismo cuando un profesor es especialista en la asignatura (lenguaje, matemática, ciencia) que las que son de dos horas”.

”Y eso afecta, al no tener la certeza que llegue oportunamente un reemplazo. Y todos los años va disminuyendo la gente y los ‘a contrata’ son los primeros a quienes no se les renueva al año siguiente. Este año afectó la modificación de la jornada escolar, por ejemplo, inglés tenía 4 horas por semana y este año sólo tiene dos. Así, una colega que estuvo a sólo un mes de pasar a la titularidad, este año no pudo trabajar en la escuela ni en el liceo”.

“Para nosotros fue una gran pérdida porque acá, a Porvenir, no llegan las personas por un reemplazo de 15 días o un mes, lo que nos afecta a nosotros y a la calidad de la educación. Muchos jóvenes dicen ‘¿para qué voy a trabajar como profesor, si no me van a renovar el contrato?, mejor hago otra cosa’. Y a los colegas que están en edad de jubilar, que ya han hecho sus papeles, no les llegan sus dineros”.

“Acá en la región recién llegaron las platas de jubilación del año 2022, tardanza que también se da en los asistentes de la Educación, que han firmado sus papeles y nos les llega su plata, ¿cómo van a irse sin sueldo?, deben seguir trabajando, muchos de ellos con salud bastante delicada. Hay colegas que después de los 60, o 65 años, ya no están en condición de estar frente a cursos numerosos, o en distintas cosas. Y cada vez vemos más colegas en esa situación en nuestra comunidad”, afirma la dirigenta.

Después trabajar 35 años, apreciado
profesor sólo recibió seis sueldos

Un profesor que cumplió 35 años de ininterrumpida labor docente en la Escuela Bernardo O’Higgins de Porvenir, el cual ya no puede asistir al establecimiento por padecer una penosa enfermedad que sobrelleva en su hogar, continúa sin recibir su esperada jubilación. En su domicilio, fue la esposa quien nos relató el drama que pasa el matrimonio debido a ese atraso.

“Mi querido esposo sufrió un tremendo infarto y tuvimos que viajar a Santiago para que sea operado. En todo este tiempo estuvo sin su sueldo y sin su jubilación. Después tuvimos que viajar cinco veces a Punta Arenas para tramitar los papeles en el Slep y nunca le ha llegado su plata. Lo único que le ofrecieron fue un ‘canje’ para que reciba 6 meses de sueldo y con eso nos hemos tenido que arreglar”.

“No entiendo cómo el Slep hace esto, parece un servicio que no sirve para nada. No cumple, no tramita, no se ocupa de sus profesores, no entendemos cómo trabaja. Fue lo peor para mi esposo en esta difícil situación. Sé de otros profesores que han debido renunciar, porque por salud ya no podían hacer más clases ni les tramitaban sus jubilaciones. Ahora mi queridito está muy mal y no puede recibir a nadie, todo esto es triste y ya estoy resignada”, finalizó la dama que nos recibió, quien nos pidió disculpas por no poder visitar al querido docente, que durante más de 35 años educó a varias generaciones de alumnos en la escuela básica y también sirvió en la biblioteca escolar.

Las insalvables dificultades
que atraviesa el programa Pie

Otro foco de dificultad -agrega Flor Leiva- los sufre el Programa de Integración Escolar (Pie), sobre todo en la Escuela Bernardo O’Higgins, durante licencias médicas extensas de educadoras diferenciales, ya que todos los cursos deben tener esa profesional. “Hay un alto porcentaje de alumnos permanentes con necesidades educativas de mayor complejidad, como autismo, síndrome de Dawn y otras, y también escolares transitorios con déficit atencional, problemas del habla, que también requieren ese apoyo”.

“El Pie trabaja también con fonoaudiólogos, terapeutas, kinesiólogo. Y cuando se producen los reemplazos, no va a venir una educadora diferencial por tres semanas, si no es por todo el año. Ahí siempre se produce un déficit y cada vez hay más necesidades, porque todos los años se incorporan niños con necesidades educativas. Esto se ve desde las salas cunas y jardines infantiles, donde el trabajo de nuestras educadoras diferenciales ha sido muy certero en detectar a los niños desde los 3 años”.

“El diagnóstico del espectro autista cada vez aumenta y hay una gran variedad del autismo, ya que hay grados, desde el uno, con un alumno con menos dificultades pero que igual necesita apoyo; grados dos y 3; y en nuestra escuela hay niños con dificultades que son mucho más amplias y por eso tienen que ser trabajadas con profesionales de apoyo permanente”, revela la directiva docente.