Robótica, arte y legoterapia impulsan el aprendizaje de niños y jóvenes

La programación de un brazo robótico, el diseño de soluciones para problemas cotidianos y la creatividad aplicada a proyectos tecnológicos son parte del trabajo que desarrolla el Club Lego Magallanes en el espacio Atelier Terapeuta Popular, que funciona en calle Justo de la Rivera 049. La iniciativa forma parte de una propuesta educativa y terapéutica que combina robótica, legoterapia, arte y metodologías Steam para potenciar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en menores con diagnósticos asociados a la neurodiversidad y otras discapacidades.

Su director, Luis Navarro Almonacid, dijo que el grupo lleva varias semanas trabajando en la construcción y programación de un brazo robótico, experiencia que culminará con una feria donde las familias podrán conocer los proyectos desarrollados.

El proceso no se limita a ensamblar un modelo tecnológico, sino que contempla distintas etapas que permiten comprender el funcionamiento del dispositivo, programarlo y posteriormente adaptarlo a una necesidad específica. “Ellos llevan trabajando ya en este brazo robótico más de un mes, donde empezaron a desarrollar el brazo mecánico, y ahora están preparando su stand para la feria de proyectos que se hace con las familias. Entonces cada uno le entrega un punto de vista; hay niños que con el brazo robótico van a generar o van a levantar alimentos, otros van a hacer máquinas expendedora de peluches, de cartas de K-pop, entre otras cosas que son las ideas que los niños han desarrollado”.

El trabajo que se realiza en el espacio considera grupos organizados por edades, lo que permite adaptar las actividades al nivel de desarrollo de cada participante. En el caso del grupo que actualmente desarrolla el brazo robótico, está conformado por menores desde los 10 años, mientras que durante la tarde se incorporan participantes de menor edad.

Navarro planteó que la mayor parte de quienes asisten al espacio presenta diagnósticos asociados a la neurodiversidad, aunque también participan menores con diversas discapacidades, lo que exige un acompañamiento especializado y adaptado a cada realidad.

El director sostuvo que el objetivo principal no es únicamente desarrollar competencias tecnológicas, sino generar espacios donde los participantes fortalezcan habilidades para comunicarse, trabajar colaborativamente y desenvolverse con mayor autonomía.

En ese contexto, apuntó que la propuesta pedagógica promueve el protagonismo del estudiante en su propio aprendizaje y concibe al educador como un acompañante del proceso. “Orientamos nuestra práctica en relación al pensamiento filosófico de Reggio Emilia, que es una filosofía educativa que pone en el centro el rol del niño y el protagonismo del niño. Y nosotros, como terapeutas y pedagogos que acompañamos sus procesos, somos un proceso guía. Finalmente no intervenimos en el pensamiento, sino que trabajamos desde esa potencialidad para que ellos puedan desarrollar habilidades sociales y de la comunicación, que es nuestro objetivo principal, y, por supuesto, trabajándolo desde la creatividad”.

El equipo de Atelier Terapeuta Popular está conformado además por Karina Rodríguez, estudiante en práctica de Psicopedagogía, quien participa en el acompañamiento diario de los procesos educativos, y por la terapeuta ocupacional Francisca Rebolledo Ampuero, dupla profesional de Navarro en el abordaje clínico y pedagógico de los participantes. Ambos apoyan el desarrollo de una intervención integral que combina estrategias terapéuticas y educativas para responder a las necesidades de cada menor que forma parte del espacio.